现在的小偷、擂肥、抢劫是越来越多，胆儿越来越大，年龄越来越小（中小学成了普遍现象），为什么？法律太松，社会的荣辱观太缺失，法律为什么要松，因为“人权”，中国“人权”屡遭西方的批评，法律要与世界接轨，而后果是中国的社会越来越乱，“小偷、擂肥、抢劫、黑道”满天飞，正不压邪，这就是西方要求中国保护“人权”的阴谋。

　　几十年前，我被一次民工把一个“小偷”（仅仅是因为饥饿偷了民工的几个馒头）掉在屋缘上两天两夜而惊吓，以后，我们那一块的小孩没有出现过小偷，而那小偷也永远不再做小偷宁愿饿死，那时，好象很多家“夜不闭门”，和现在一些发达国家一样。

　　现在不同，一、“小偷、擂肥、抢劫”是因为懒惰，或是对社会不公的愤懑，二、“小偷、擂肥、抢劫”没有不好意思的感觉，而是弄得到钱就是很气，因为“不管钱怎么来，有钱就是爹，就光荣。”三、这些很少受处罚，处罚也很轻，偷十次被罚一次，赚得远远多几倍，蹲几班房算什么？不伤皮肉不伤脸面，出去后还更好，“老子坐过班房老子怕谁！”

　　确实是维护了少数一些人的人权，但“伤害”了多少人的人权呢？

　　真值得中国人反思：当中国十几亿人的素质还没达到一定水平的时候，就讲人权，是不是适合中国国情，是不是西方的阴谋呢？

一个人确定一个目标是较容易的事情，确定一个计划也同样是，但是，这个目标能不能实现，要看你依靠的计划能不能一步步实施，而实施计划的关键是要有毅力，能坚持下来。也许我们有时和李镇西老师一样，想把自己的思考的想法写下来，写中再思考，但是，不能坚持下来，所以不能和李镇西老师成就大事业、成就辉煌。

　和李老师一样，和学生在一起，能够让学生对老师放心、安全的倾诉，学生都把你当作朋友，和你一起玩，那就是我最幸福和欣慰的事，不同的是，我们常常认为，我们的工作和成绩不得到领导的肯定，或是得到批评，我们往往心里非常不安，为自己今后的饭碗担心，为自己的后半路担心，这就是我们与他的最大的不同之一。

夏天酷暑难熬，要是飘起漫天雪花，那是多好 ！
随笔记录，心灵解凉。
换一种心情，爽！
大千世界,色彩万千，星本是星，雪本是雪。

倘若炎热的夏天飘起漫天的飞雪，那该是何等美丽、何等壮观，

且不说滋润了无数干枯的心田，就它带给人们的震撼，

虽只一片片小小的雪花岂不象一颗颗闪烁的星星？

关键词：合作、共享、小班、分层         

开学初，学校领导对教学质量提出了明确要求，由于校长是数学教师出生，对数学更是高调地提出了保六冲五的目标，并亲自坐阵数学组，这给了我们很大的压力，同时成了我们工作中的一种动力，在教研室的直接指导下，我们五位数学教师同桌同座，不分你我，不分八小时内外，在教学形式、教研活动和教学策略方面共同分析现状，提出并解决问题，紧密合作，终于在去年中考成绩综合第六的情况下，今年荣获市综合第三的好成绩。回顾一年来的教学历程，我们感觉在以下面三方面有所进步，特向各们同仁汇报：

一、教学形式多样化

1、小班教学。

我校充分利用自有的教师资源优势，把只有165个学生平均分成五个班，每个班只有30人左右，尝试实施了小班教学。使教育的同步化和标准化优势与教育的个别化和个性化要求相结合，有利于学生创造能力和发展性能力的培养，更有利于教师进行个别辅导和因材施教，为每一个学生的发展负责，尽可能提高每一个学生接受教育的充分程度，让学生全面地、生动活泼地发展，最大限度地提高教学质量，也确实收到了效果。

2、分层施教

由于我校学生来源广泛，生源基础差异特大，根据姚店中学数学教学分层的传统，我们在本届学生数学教学中施行分层教学。以班内分层为主，走班分层为辅，实行分层设标、分层辅导、分层作业和分层测试，这有利于充分发挥师生之间、学生之间的心理接近优势，有利于师生互动、互相沟通，有利于加强对后进生的辅导和激励，使不同层面的学生都能在各自的基础上体验成功的感受，从而促进全体学生全面发展。

二、教研活动常态化

1、教师风貌：新的毕业班教师一确定，学校、教研组就分别组织了多形式的毕业班教师会，让我们明白当时学科的处境，感受到了身上的担子，我们数学教师清醒地认识到数学学科在本届中考中要担负的艰巨职责，于是选择了突破口，充分利用课件，强化集体备课精心备课。一个课件，从寻找、下载、修改，特别是要修改成为自己随心所用的，一份试卷，从确定内容、难易度、题量，再寻找改编、组卷要花费大量时间和精力，一天甚至两天，但老师们从不吝惜时间精力，也不计较哪个任务多少，哪怕有段时间数学课实行学生走班，那么多多差生集中在一起，但任课老师还是毫无怨言，这就是我们的数学老师。

2、集体备课：我们非常重视集体备课，不仅仅是坚持学校的周三教研日活动，而是把集体备课作为每天必须环节，五位数学教师同桌同座，充分利用分组备课的优势，随时都在开展聊天式的集体备课。在每个新内容前，先各自解读教材，搜集相关资料，准备课件，制作教具，然后集体讨论交流，择优选取教学方案和课件教具，随后独自备课，修改，再上课，之后，执教者总会和大家一起分享课堂上的精彩，听取大家的意见，也会一起思考课堂上的困惑，于是后上课者往往精彩更多。在中考复习之初，校长带队连续三轮听同内容的课，一轮五节，一轮一讨论总结，那时，老师们都说听课没本子记了，也真是太累太累，但总结出一些复习课模式，复习效果大大提高，学校里数学组合作的教研氛围其乐融融，也把学校的教研氛围推向了高潮。这种随时随地的深入人心的教研氛围成了正成为我们学校教学研究的常态

3、资源共享

在各自解读教材，搜集相关资料，准备课件，制作教具过程中，我们五位充分交流，择优选取，资源共享。不仅课件共享、好题共享、好法共享、有时还二班合一，两教师一前一后，教师共享。同时我们也分工负责，在分章备课、分块复习、分类出题过程中，我们分别设置了各章各类各块的牵头人、由牵头人执笔起草、构思，后大家讨论，再定稿，执行。大家都尝到了分工的苦，更尝到了共享的甜。

三、教学策略多元化

1、重视学生非智力因素的培养

  我们认识到：一个学生学习成绩的优劣除了与记忆能力、观察能力、思维能力等智力因素有关外，在很大程度上是由动机、兴趣、情感、意志等非智力因素决定的。一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。因此我们重视了学生非智力因素的培养，从构建平等的情感氛围、公平的学习环境、正确的“舆论”导向、宽松的学习氛围、正规的课堂气氛入手。注重了培养学习的动机、培养学习的毅力和学生的自信。2、建立融洽的师生关系

 “亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。我们把建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境纳入教学研究的范围，同时，学校也举办了一些学生最喜欢的老师问卷调查等活动，更加适应了现代化教育，保证了上课效率。

3、 组建数学兴趣小组

为适应部分基础特好、书本内容远远不能满足他们的学生的需要，我们在适当的时候，通过学生自愿报名，择优选择的方式组建了数学兴趣小组，充分利用课外活动和其它空档时间，通过讲座、竞赛等方式培养学生的数学特长。对此，我总的感受是：数学兴趣小组学生的数学意识加强了，学习数学素养提高了，成绩也都至少提高了一个等次，中考B、C等成绩都出在这些学生中。

4、充分利用现代教学手段

与传统教学手段相比，现代教学手段的诸多的优点是不容置疑的，尤其是计算机多媒体技术能集图、文、声、像于一体，使信息容量增大，内容充实形象，可以为学生提供多样化的外部刺激。我们充分利用学校有两个多媒体教室、本组教师大多都会用、会找、会修改的优势，几乎每周每人都要在多媒体教室上两至三节，特别是上复习课、几何课，使得上学年，学校多媒体教室始终处于打抢的局面，搞得教务处不得不规定，语数外优先。

一份耕耘，一份收获。我们将继续围绕数学教师“备、上、解、批”四大主题、本着“勤学、善思、实干、苦干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好，为宜都市的初中数学教育再作努力。

近几年来，姚店中学面对学生素质发展极不平衡，优生多被城区吸走的现状，数学教研组全体教师，在热衷数学教学的校长和市教研室数学教研员的具体指导下，扎实开展数学教育和新课程改革，九年级备课组更是创造性开展集体备课，同心协力，精诚团结，勤恳耕耘，默默奉献，形成了浓郁的数学科研氛围，在2008年中考中数学取得了的较好成绩，现将一年来的点滴体会作个简单介绍。

1、勤耕苦种，力争上游。

我们备课组的几位老师都已工作在十五年以上，可以说饱经教学生涯的磨练，但是，我们对数学教学的追求不减，仍然是棱角分明、干劲十足，特别是鲜开洲老师、黄家华老师，从不甘落人后，考一次，比一次，在工作上积极上进，不断探索提高数学教学质量的有效方法，在全组中起到了积极带头作用，现在，“年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的拼命赶”的工作精神蔚然成风。

2、同桌同心，时时研究。

我们九年级数学组六人同坐一个办公室，拼成一个大桌，天天坐在一起，生活在一起，教研在一起，批改在一起，一人有丁点问题就提出来，他人迅速接过话题，积极讨论，形成了浓厚的研究氛围, 由于人人参与研究与讨论。在合作中共进，在学习中思考，在合作学习中改进，整个教研组形成了“我很重要”、“我有好办法好点子” 的即时研究氛围，每人的教学方法不断改进，新的措施、好的题目不断出现，教研组呈现出了研讨、合作、竞争的良好态势。

3、立足课堂、互帮互助

在何校长的亲自带领下，备课组积极开展“上同一内容课”的活动，六位教师接连上同一内容的课，其他老师听课，然后进行深入的讨论、分析、比较，并提出改进建议，汇合多人意见，不断修改，再集众课之长，形成一节展示课。通过这样不断的实践反思，提高了组内老师的教学水平，也提高了每位教师的教学质量。教师们在磨炼中不断提高、在反思中持续发展。

4、分层教学、分类辅导

    面对学生数学水平发展的不平衡现象，我们从一开始就实施了上学期班内分层，下学期组建数学兴趣小组的措施，给优秀的学生一个宽广的发展空间，也为其它学生提供了“跳一跳摘得到”的机会，真正落实了课标中的“人人都有不同的发展”的目标。

通过备课组全体教师的努力，2008年中考取得了一点进步，但我们深知，新课改的步伐还必须迈得更开、更大，我们将一如既往，坚持不懈，也希望并欢迎在坐的同行、专家能到我校指导，使我们取得更好成绩！

                            姚店中学九年级备课组

                                  2008-9-10

资料：堰塞湖是由火山熔岩流，冰碛物或由地震活动等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水而形成的湖泊．

降雨量是指从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度(通常以毫米为单位) ．

2008年5月12日四川汶川特大地震后，汶川地区形成了大量堰塞湖，其中XJQ堰塞湖就是其中之一，5月20日12时其库容达5864万立方米，水面高度85米，以后库容随水面高度增加而变化情况如下表，如果该堰塞湖水面高度达100米就有垮坝危险，需撤离下方4万人口，目前的出水只有堰塞体下方的一处管涌，泄流量已达4立方米／秒，而上游正以20立方米／秒的流量注入堰塞湖．

（1）如果不采取措施，为了安全，需几小时几分钟之内全部转移下方4万人口？

（2）为了下游安全，5月20日18时，工程人员根据水的冲刷作用想办法增加了管涌的泄流量，达4.5立方米／秒，且使泄流量以0.0005立方米／秒的速度增加（排出的水量可按计算），那么还需转移下方4万人口吗？什么时间可解除下游危险(即水位开始下降)？

（3）气象部门预计5月20日24时起，该地区有一个降水过程，可能持续50分钟，降雨量达60毫米．其受雨面积有25864万平方米，那么还需转移下方4万人口吗？